现象"欠火"是指泥料没有"吃"到应有的温度，壶表看起来发灰，声音也有沉闷之感，胎质较为疏松，没有完全烧结。 "过火"是指窑温超过了泥料本身能够承受的温度，壶体变形、开裂，壶表面大量起泡，造成报废。
初一、十五祭拜的對象都是「自家的」為主，也就是家中的祖先、神明（如土地公），而地方廟宇供奉的神明、地方守將 則是看您自已的條件及想法（你為什麼想要拜拜）。 下面的祭祝流程也是以家中 祖先、神明（如土地公）為主，去廟中及門口另篇說明。 初一十五為什麼要拜拜？ 為什麼要拜拜？ 大多數的人都會提到下方幾個理由，但在這要和您說，千萬不要那些理由而去拜拜，拜拜是為感恩而作，而不是為了拜而拜或人家有我也要。 初一十五為什麼要拜拜，是因為 家中祖先及 神明對我們的照顧，特地在選每月頭及中間的日子感謝 祂們，並祈求願望能逹成；所以 拜誰？ 在那拜自已心中應有一把尺。 以下是幾個大多數人提到的由來： 1.在佛教的禮儀上，每個月初一十五都要吃素、念經、禮佛，各大寺廟也會進行祈求平安的禮佛活動。
下面我将介绍三种品牌形象构成要素模型（如图14-1所示）。 第一种是以帕克为代表的学者提出来的。 他们以消费者需求为出发点，将品牌形象分为三类：第一是功能价值品牌形象，侧重于解决消费者外在需求，也就是与产品消费相关的现实问题，如海飞丝的去头皮屑。 第二是情感价值品牌形象，就是指在消费者情感需求的基础上，通过所提供的产品给消费者带来内在的愉悦感、多样化和认知方面的刺激。 比如很多景点的旅游宣传，以及一些礼品的品牌传播。 第三是象征价值品牌形象，侧重于满足消费者内在需求，比如自我表达或社会地位等心理，举例来说像爱马仕等奢侈品品牌，还有就是钻石、珠宝等品牌。 由此可见，你的产品所属的行业，或者是产品的定位不同，在品牌形象塑造以及传播过程中，它的侧重点就会不同。 第二种是以凯勒为代表的学者提出来的。
西藏自治區（藏語： བོད་རང་སྐྱོང་ལྗོངས། ，威利转写： Bod rang skyong ljongs ，藏语拼音： Pö Ranggyong Jong ），简称藏，通稱西藏，是中华人民共和国 西南地区边疆的一个藏族 自治区（省级民族自治地方）。 位于青藏高原上，面积120.28万平方公里，约占中国总面积的八分之一 ...
氣動壓牀，Pneumatic press，主要應用於電子、儀器、儀表等領域。 電子、儀器、儀表等 特 點 原 理 以壓縮空氣作為動力源 氣動壓牀適應於電子、儀器、儀表、照相機、首飾、小五金及服裝、鞋帽業；可對薄板、條料、卷材進行剪切、衝孔、落料、成型、彎曲、鉚合等工序；適合有色金屬、塑料件等的加工。 在各種金屬及非金屬管材、板材的衝孔領域，大都採用 來完成，電動衝牀不僅噪音大污染環境、自身複雜的結構部件決定其造價高、維修難度大、維修成本高、機體笨重，而且耗電多。 工作時操作複雜，故障率高，安全隱患大。 氣動壓牀比較衞生，乾淨! 採用先進的光電保護技術，可以實現安全性能的大幅提升，電腦計數與程序的配合，可以實現無人值守的加工流程，大大提升了工作的效率。
風水學中， 飼養魚類是有數量。 要考慮到魚缸大小因素外， 應考慮到擁擠空間，會造成魚類生存困難。 所以經八卦相生相剋道理， 建議風水魚養殖數量3、6、7、9、13、17、18、19、21。 另外，陰性魚鯰魚科，即爬行於地面遊於下層靜止貼於玻璃面，如：異形、琵琶鼠、鼠魚、鴨嘴或魟魚。 一個水缸為天地一格局，即以陽性魚主體、陰性魚輔，陽性魚取奇數即單數1、3、5、7、9…，陰性魚取偶數，即雙數2、4、6、8、10……。 陰性魚不可或多於陽性魚，有喧賓奪主現象，反而會破壞整個格局。 養魚數目搭配九星吉數，一、六、八、九數目或一、六、八、九尾數。 底棲魚及其他隻魚，是會算風水魚列， 魚群混養原則是畫面調，魚隻不要多、擁擠。
樓梯 （樓層間垂直交通用的構件） 建築物中作為樓層間垂直交通用的構件。 用於 樓層 之間和高差較大時的交通聯繫。 在設有電梯、自動梯作為主要垂直交通手段的多層和高層建築中也要設置樓梯。 高層建築儘管採用電梯作為主要垂直交通工具，但仍然要保留樓梯供火災時逃生之用。 樓梯由連續梯級的梯段（又稱梯跑）、平台（休息平台）和圍護構件等組成。 樓梯的最低和最高一級踏步間的水平投影距離為梯長，梯級的總高為梯高。 中國戰國時期銅器上的重屋形象中已鐫刻有樓梯。 15～16世紀的意大利，將室內樓梯從傳統的封閉空間中解放出來，使之成為形體富於變化帶有裝飾性的建築組成部分。 中文名 樓梯 外文名 stair;stairway; staircase 作 用 作為樓層間垂直交通用的構件 組 成
忌中札（きちゅうふだ）とは、身近な人が亡くなった時に使用するお札（紙）のことです。 家族が忌中に入ったことを近隣住民に知らせることが主な目的で、玄関など門扉に貼り付けて使用します。 「死＝穢れ」と考えられていた時代には、忌中札を貼り、家にこもる風習がありました。 百箇日まで貼ることもありますが、現在では49日までとされています。...
比如説，我們的父母、在學校接受的教育等等，都擔當這個資訊傳遞者的角色，教會我們這一套社會規範及不能犯的禁忌。而亦因此，這一套價值觀在我們的腦海裏根深蒂固。 除此之外，禁忌亦會透過社會懲罰（social punishment）所執行 (Fershtman et. al, 2011)。
欠火
